小学融合班 · G1-G5
以双语阅读、数学建模和综合探究为主线,在主题式学习中训练孩子提取信息、提出问题和表达观点的基本能力。中外教共同带班,培养扎实的中英文基础。
从小学融合班到高中升学阶段,非凡国际提供连续、可选的国际课程路径。每个孩子都能在清晰目标、实质反馈和持续鼓励中,逐步找到适合自己的步伐与方向。
非凡国际的课程设置并不简单堆叠国际教材,而是先明确各阶段培养目标,再将学科、语言、项目实践安排进每一年。小学衔接初中,初中衔接高中,最终面对海外大学申请时,孩子手里已经有完整的学术档案,而不是零散的成绩单。
在中外教协同的课堂中,孩子既需要保持对基础知识的扎实理解,也需要学会提问、查证与合作。每门课程都会留下清晰的过程记录,让家长看到改变发生在何处。
国际课程并不只属于高中。真正的竞争力来自小学阶段的语言积累、初中阶段的思考习惯和高中阶段的学术方向。非凡国际将课程拆解为三段连贯路径,每一段都有可观察的学习成果。
以双语阅读、数学建模和综合探究为主线,在主题式学习中训练孩子提取信息、提出问题和表达观点的基本能力。中外教共同带班,培养扎实的中英文基础。
借鉴国际文凭中学项目的框架,引入跨学科研究、社会服务与学术写作。学生开始学习拆解复杂问题、团队协作并完成研究性报告,为高中选课建立自信。
结合学生目标国家与擅长科目,在 IB、AP、A-Level 方向中定制课表。课程之外同步安排标化备考、科研项目与申请文书,让升学准备回到真实成长中。
学生在英文实验记录、观点辩论和国际新闻讨论中,自然发展阅读、写作与口头表达能力。
每天阅读任务、错题整理与作业质量由中教持续跟进,家长能随时知道本周真实的学习重点。
每份重要作业都配有评价量规,学生先自评、再互评,最后由老师给出可执行的下一次改进建议。
我们不追求把孩子训练成答案的复读机,而是让他在一次次真实任务中学会判断、协作和表达。
课程体系要真正落地,离不开测评、选课、反馈和经验丰富的导师。非凡国际将这四件事日常化,让支持不只在遇到困难时才发生。
英语阅读、数学思维和综合表达均设有基线测评,后续进度有据可查,不用等到考试才判断孩子是否跟上。
根据孩子的擅长学科与目标方向,每学期提交个性化选课单,避免跟风选课导致学习负担失衡。
任课教师每月围绕课堂参与、作业质量和目标完成度与学生面谈,并向家长发送书面学习反馈。
依据孩子兴趣,将竞赛、科研、公益与社团活动安排进长假期,让课外经历服务于真实成长。
如果你的问题不在这里,欢迎在预约沟通中单独提出。我们不给孩子贴标签,只看他适合从哪一步重新出发。
可以,但前提是孩子愿意尝试表达和探究。入学前我们安排语言、思维与行为习惯测评,不以一次分数作结论。老师会依据测试结果,确定合适起步班与个别支持计划,课堂任务也会随实际水平分层调整。
高中方向通常要求能完成英文课堂笔记与基础写作,具体门槛会参考托福、雅思模测或校内英语测评。若语言仍有差距,我们会增设衔接课程和阅读计划,学科进度单独归档,不让孩子带着听不懂的压力跟进。
我们不主张盲目堆课。高中阶段以目标国家和擅长科目倒推选课,确定主路径后,用选修模块补足兴趣与申请优势。每个学期选课表会经学术规划老师复核,再与家长逐一沟通。
公立学校学生的数理基础通常较稳,主要需要在课堂讨论、英文表达和时间管理上过渡。非凡国际为转学生安排两个月的适应观察期,同步匹配学长伙伴与目标支持,不急于推进度。
每学期至少一次面谈,每月会有一份学习反馈,记录课堂参与、作业质量与阶段建议。学生在校有困惑时也可在每日答疑时段找到对应学科老师,家长无需等考试就能看到真实状态。
高中国际方向主要为海外升学设计,但课程同样训练写作与研究能力。若家庭决定调整出口,我们也会提供院校申请外的选校与规划。不过建议最迟在高中阶段明确方向,让学习路径更聚焦。
预约一对一访校后,你可以了解各学段的课表样本、教材清单和分层方式,也可以让孩子现场体验一节小微课堂。老师会根据测试结果和交流记录,给出一份尽量具体的课程建议,而不是泛泛而谈的招生话术。